Blian. Grammex.

1. Donnez:
a) Le fémenin:
oncle - tante; comte - comtesse; libérateur - libérateuse; citoyen - citoyenne; homme - femme;
b) Le masculin:
sultane - sultan; baronne - baron; éducatrice - éducateur; couturière - couturier; mère - père;
2.Completez avec les pronoms indéfinis:

• Il ne songeait à rien. 
• Je déteste qu'on se moque de moi. 
• Personne n'a jamais trouvé la clef. 
• Elle cherchait quelqu'un pour l'aider. 
• Des meubles? Il n'y avait aucun dans la maison. 
• Je les ai rencontrés tous. 
• Il dit ne pas avoir besoin des autres.

Une conversation.

Dans la rue, un homme tente de savoir où est la station de métro:

-Excusez-moi, savez-vous où est la plus proche station de métro?

-Bien sûr. Vous continuez tout droit, puis allez à droite et à la troisième intersection tournez à gauche.

-Merci beaucoup.

En arrivant à la gare, il se rend compte qu'il n'a pas de billet:

- Pardon, où puis-je acheter des billets?

-Juste en face, puis autour du coin.

Et enfin, l'achat du billet.

-Je veux un billet, s'il vous plaît.

-Bien sûr. Un seul voyage?

-Oui. Combien?

-2 Euros.

- Les voici.

-Je vous remercie, ont une bonne journée!

- Merci à vous aussi.

Un sondage.

9 décembre. Aujourd'hui à la française que nous avons fait un sondage sur les préférences des adolescents avec les différentes catégories: les activités, des personnages de roman, de la musique, des émissions TV, etc.

Dans notre classe, il y avait des opinions diverses, et nous n'avons pas d'établir un classement spécifique. En ce qui concerne la musique, à la question «Quel genre de musique écoutez-vous? » La réponse invariablement des élèves du licée et au-delà, serait «Presque tout.». Parce que le goût ne forme autour d'un genre particulier.

Les personnages de roman préférés sont généralement ceux des livres que nous avions à lire pour l'école, ce qui reflète le fait que les sources d'information ont changé de livres à l'internet.

Le conflit entre les générations.

Motto : «Les progrès doivent être servis sans une révolution contre la tradition. » (A. Malraux)

D'une part, nos adolescents aimés ou blâmés qui veulent être indépendants. D'autre part, les parents, grands-parents, relatives ou professeurs qui veulent les perfectionner à la fois.

 Il ya une situation de déséquilibre entre les deux parties qu'aucun d'entre peut se stabiliser, devenant parfois une véritable guerre. Ces conflits ont toujours existé, sans distinction d'âge, zone géographique, culture ou éducation, parfois plus voilée, parfois prenant l'ampleur d'un phénomène de masse comme par exemple le mouvement hippie.

«Ils sont superficiels, teribilists, ils n'ont pas de sens de la mesure, nous ne pouvons pas entendre avec eux ... » (Les parents des enfants).

«Ils veulent que nous soyons des robots et réaliser que ce qu'ils veulent, ils ne nous laissera pas d’apprendre nous-mêmes, ils nous considèrent des perdants ... »  (Les enfants).

Prenez le temps de parler avec les enfants. Donc, vous savez toujours ce qu'ils veulent, comment ils pensent et vous ne serez pas pris par surprise ou placés devant un fait accompli. Vous aurez suffisamment de temps pour arrêter une mauvaise action ou décision prise par l'enfant, à la recherche de la bonne méthode. Ne pas parler avec eux, vous les aliéner et vous les perdrez en faveur des gangs de rue ou de soi-disant amis qui ne sont pas toujours bien intentionnés.